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現在流行用情商高低評價一個人,在為人處事方面,是否能合理解決發生的問題,直接關係到個人社會滿意度。

不過情商多用在評價大人身上,幾乎很少聽到說“這個孩子情商真高”,只會說“這個孩子真聰明”這類的話。這是因為年齡越小,受到的社會包容性越大。

就算孩子天真地說“你長得真醜”或者喜歡喊年輕人“叔叔阿姨”,大人也只能以孩子不懂事為由,免於對他們發脾氣。換做是成年人,直接批評或建議別人,就會被看作是情商不夠。

可見情商對孩子來說不是絕對要求,那什麼因素會影響對孩子的評價呢?

這不得不提及一個名詞“逆商”,最早提出這個名詞概念的是美國教育大師保羅·斯托茨,他認為逆商是一個人面對挫折的承受能力以及對抗逆境的能力。在人成長過程中,逆商發揮著強大的效應。

對於孩子來說,只專注學習,而不看重逆商的培養,容易讓孩子陷入挫折的困境。尤其是現在的孩子忙於學業和特長髮展,加上一直被家裡嬌慣長大,面對逆境的狀況很少,可是一旦遭遇一次,很難從逆境中走出來。

小石今年剛上五年級,因為讀的是市裡最好的學校,學習一直很緊張。父母對小石的學業要求高,小石受到的壓力不小,不過在成績方面,小石總能頂住壓力。以往考試總能排在班裡前三名,但最近一次的期中考試,小石卻意外跌倒了十名之外。

成績出來後,小石一直就悶悶不樂,回到家就把自己關在房間裡,媽媽如何敲門都沒有用。在學校裡也是,老師發現小石最近上課總是分心,平常上課還喜歡回答老師的問題,現在只會低著頭看書,連黑板也不看。

老師把情況反應給了小石媽媽,媽媽本想找機會開導小石,沒想到小石自己找上媽媽說“我不想讀書了”。媽媽剛聽到這話時感到非常驚訝,鎮定心神過後,追問了小石原因。

小石只是說:“這次成績沒考好,不想再讀書考試了”,儘管小石媽媽鼓勵說“只要下次考好就可以”,小石仍舊低著頭不說話。

媽媽還搬出了馬雲的例子,都說高考一次定終身,可馬雲高考三次也沒考上理想學校,按現在的學歷要求,馬雲的文憑根本不出彩,可是這並不妨礙他成功啊。

他建立了中國最大的網際網路電商平臺,給年輕人提供就業機會,還熱心公益,已經完全做到了功成名就。如果馬雲因為一次高考失利,就放棄對人生的希望,現在也不會有他的存在。

媽媽告訴小石,任何人都會遇到挫折,你考試考砸了,最重要的是鼓起勇氣分析成績下降的原因,而不是糾結在自我否定的情緒裡

長大之後就會發現,成績並不是大不了的事。人活在當下,就是此刻你努力學習,爭取考到好學校。一旦過了這個時間段,任何過錯、悔恨都不必放在心上

聽完媽媽的話,小石的態度也發生了轉變,他沒有再提不想讀書、放棄之類的話,儘管最近一段時間心情還是不好,但好在每天堅持上學。

經過這次,小石媽媽也在反思自己的行為,以前總覺得只要給孩子提供最好的教育,就是對孩子最大的支援。現在看來,孩子需要學習的,遠遠不止課本上的知識。

其實,不止是這次,小石平常僅僅因為鞋帶系不好也會發脾氣;和小石一起出門,路上被東西絆倒,也要很久才能自己站起來,站起來之後心情就會一直不好。現在回想起來,小石面對任何挫折都難以復原,如果長此以往下去,以後肯定會拜倒在更大的困難面前。

其實,像小石這樣的孩子不在少數,他們長期在溫室中生長,一遇到外界的阻礙,就容易枯敗。孩子將來能走多遠,不僅關乎智商和情商,更在於“逆商”高低。

孩子之所以害怕挫折和失敗,和家長的教育有很大關係。父母為了給予孩子愛和支援,在物質和精神上總是竭盡所能的讓孩子快樂。只是世界的運轉,從來不以個人為轉移,除了家庭以外,沒有任何一個環境可以給予孩子順利的保障。

在學校學習,需要很努力才能考到不錯的成績。在社會上行走,需要自我乖覺,提高防範意識,只有這樣才能應付外界的傷害和欺騙。逆境不可避免,唯有提升自身戰鬥力才是解決之道。

孩子本身就脆弱,如果只是給他建造安全的成長環境,勢必會不堪一擊。要讓孩子坦誠面對挫折和失敗,學會給予自己重新來過的勇氣,才是真正成長教育。

父母不要小看孩子逆商培養的問題,很多孩子就是因為面對挫折的能力不夠,給人生都造成了不可抹滅的影響。

電視上頻頻出現小孩自殺的新聞,有些孩子只是因為暑假作業做不完,不敢去學校面對老師,就選擇自殺的方式處理困境。

這在大人看來是不可理解的事,可是對小學生來說,完不成作業可能會面臨批評和責罵,只要一想到這種結局,孩子就會覺得心驚膽戰,他們只知道通過自殺的方式,可以逃避被懲罰的局面。

如果是心態好的孩子,根本不會把自己逼到死衚衕,就算被罵幾句又怎樣,回頭還是好漢一條呀。反而內心沉重、敏感的孩子害怕被批評,因為易碎的“玻璃心”,讓他們無法承受批評的痛苦。

儘管完不成作業,不會影響成績,也不會影響生活,但因為外界的要求和責任在,他們不得不正視這一問題。

父母和老師都不會告訴他,完不成作業沒關係,他們只會說,一定要按時做到,環境是如此。孩子自己又沒有能力突破困境,才會做出極端的行為

大多數孩子面臨的就是學業困境,他們可能也會感受到不同程度上的痛苦,但不至於被逼到自殺。只是父母需要知道的是,孩子的困境既然不可避免,就要教會他們如何衝破困境,因此,提高逆商很有必要。

1、 給孩子失敗的機會,才能學會輸

《爸爸去哪兒》中,鄒市明就曾經因為輸贏問題對孩子軒軒進行過教育,鄒市明是拳擊手,在賽場上總是贏的狀態比較多,軒軒經常看爸爸的比賽,所以養成了一定要贏的心態。

節目一開始都有遊戲環節,每個爸爸都拼盡全力,像吃麵比賽和堆草人比賽,不是光靠力氣就行,因此每個人都有輸有贏。

軒軒第一次看到爸爸沒有贏比賽,難過哭到停不下來。嘴裡還說著爸爸不能輸的話,鄒市明可能以前也很少碰到這種情況,只能慢慢安撫軒軒的情緒,說爸爸也會有輸的時候,不可能一直贏的。

軒軒一開始不接受,後來才漸漸體會到玩遊戲的樂趣,也對輸贏沒有那麼多的計較。只有懂得失敗了,才能站起來。大人是如此,小孩更是如此。

2、 鼓勵孩子,而不是代勞

孩子數學題不會解,因為怕影響孩子睡眠,父母直接給孩子算出答案。這樣雖然完成了作業,卻阻斷了孩子本該有的思考和解決問題的過程。

也許下次碰到一模一樣的問題,可以直接填出答案,但是稍微改變形式,就會讓孩子無從下手。這會直接影響孩子解決問題的能力,打擊孩子的自信心。

3、 認同並疏解孩子的情緒

父母要對孩子的情緒感同身受,孩子遇到公式不會,不能說“這麼簡單的都不會”,可以說“先記住公式,再套用題目”,給孩子提供建議,遠比嘲諷來的有用。

父母不要以個人的眼界和想法對待孩子,學會支援引導孩子,讓孩子有勇氣解決問題,才能真正地鍛鍊孩子。

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